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培育翰墨种子 薪传书法艺术必威,翰墨薪传·全

2019-10-11 21:31

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书法家协会组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。中国文联党组高度重视,赵实书记亲自带队会商教育部袁贵仁部长,全力推动此项目的实施。此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,2015年被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导。为此,教育部和中国文联联合成立项目领导小组,由教育部副部长刘利民和中国文联党组成员、副主席、书记处书记李前光担任组长。此次培训由中国文学艺术基金会、中国教育基金会共同出资。

“翰墨薪传”升格为国家级培训项目

时间:2015年09月11日来源:《中国艺术报》作者:书文

  由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书协、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”近日在北京正式启动。在中国文联党组的高度重视和全力推动下,今年,此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,被纳入国家级培训项目。

  中国文联党组成员、副主席、项目领导小组组长李前光,教育部原副部长张保庆,中国教育学会会长钟秉林等出席启动仪式。

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书协组织实施了“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。

  培训项目按照“先农村后城市、先中西部后东部、先小学后中学、先普及后提高”的工作策略,全面推进培训工作,项目的核心内容是计划自2015年起,用五年左右的时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,力争初步实现“使义务教育阶段学校有经过正式培训的教师开设书法课”的目标,促进中小学书法教师教育教学能力的不断提高。

  目前已完成的第一阶段主要面向全国31个省区市和生产建设兵团,分华北和东北地区、华东地区、华中和华南地区、西南地区、西北地区等五个地区同时举办培训班,约1000名省、地(市)两级书法教研员和部分县级书法教研员参加了培训。

  预计第二阶段(2016年、2017年)每年在每个区域举办一期培训班,共10期,培训人数约3000名;第三阶段(2018年、2019年)以需求(补充)式和提高式培训为主,培训人数约3000名。

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书协组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。今年,此项公益活动被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导,计划自2015年起,用5年左右时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,并以此层层开展,引领推动中小学书法教育的普及和质量提升,更好地传承中华优秀传统文化。

“翰墨薪传”培训项目作为国家级纯公益性书法教育培训项目,大大激发了广大基层书法教师的学习热情。培训期间,各地先后密集组织高水平讲座、观摩交流展共30余场。专家甘于奉献、认真负责,学员热忱主动、勤勉刻苦。通过五天紧张的培训,学员在理论素养、书写水平、教学能力等方面,有了较大的提高。他们表示,回到工作岗位,要进一步学习、巩固所学知识和技能,并运用于教学实践,带动其他教师,推进基层书法教育,为弘扬中华传统文化传递正能量。中央电视台、各省市数十家电台、报纸媒体对本次活动进行了宣传报道,取得了良好的社会效果。

  四、培育种子、薪传书法,项目培训持续展开

  7000个“种子”在发芽

为全面贯彻落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》要求,缓解中小学书法师资匮乏,加强中小学书法教师队伍建设,由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书法家协会、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目(第二期)”活动,于7月底相继在全国五大区(华北和东北地区、华东地区、华中和华南地区、西南地区、西北地区)顺利结束。本次培训为期5天,共培训各地区基层专兼职书法教研员和部分中小学书法骨干教师1500余人,圆满完成了各项教学培训任务。

“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”

  针对临摹创作并举、同时还要兼顾提升教师审美文化修养的教学目的,项目建立培训专家库,由中国教育学会、中国书协和教育书画协会共同遴选推荐100位左右中小学书法教育的专家,作为国家级培训教师,同时负责对地方书法教师培训的专业支持和指导。中国书协委派在理论、创作上均有突出成就的书法家进行授课,为培训教学提供了坚实的师资保障。

  “翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在中国文联、教育部的统一领导下开展工作。李前光表示,今年,“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在全国五大区相继开学,这标志着我国书法教育工作掀开了新的历史篇章,也标志着“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”将成为贯彻书法进课堂国策的新举措,传承弘扬中华优秀文化的新渠道,文艺惠民志愿服务的新形式,广大书法家奉献社会的新舞台。

  西南地区的培训重点向中西部和书法教育资源相对匮乏的地区倾斜,重视乡村书法教师培训。学员来自四川、云南、贵州、重庆、西藏,培训的触角延伸到革命老区和贫困地区。在西南地区的培训班上,180名学员分为9个组,每个组指定一名组长协助班主任管理。培训班要求每位参培学员每天认真填写培训日志,及时反馈收获和疑惑,以及对主讲及班务工作的意见。在培训中,授课教师采取了设问法、比较法、分析法、练习法、发现法、探究法等多种教学法,并非常注重书法示范与要点解析相结合、临摹创作与评点反思相结合、技能技巧传授与课堂教学实践表达相结合。

  7月2日,教育部发函要求各省(区、市)教育行政部门要高度重视中小学书法教师培训工作,积极配合国家级培训的开展,有计划地选派参训人员,并提供相应的保障,建立能适应中小学书法教育教学需要的教研队伍和骨干教师队伍。各地区教育部门、文联通力协作,各指派1名专人担任培训班主任,跟班督导,从教学、生活、安全等多方面做好服务管理工作,及时解决培训中遇到的问题,总结教学中的有益经验。加强评估考核,确保教师的学习效果。将培训与教师继续教育相结合,调动教师参加的积极性。

  各地区在组织培训过程中,很好地做到了将委派专家与当地一线教师结合、专家解读与实践讲解相结合;授课教师各尽其能,为学员示范指导、评析引导,提升了他们的书写能力、审美能力、文化品质。对此,中国书协副主席张改琴表示,书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;这个项目提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展。

  培训分层分类,根据不同岗位、层次、类别学员的实际情况,制定培训方案,着力提高培训质量、增强培训效果。以国家级培训引导和带动地方培训,取得国家级培训合格证书的教师将长期从事书法教学、教研工作,并承担地方培训指导教师工作。

  华中、华南地区安排专家重点对《中小学书法教育指导纲要》进行解读,引导学员准确把握中小学书法教育的基本理念,正确使用教育部审定的《书法练习指导》,尽快掌握书法教育的基本方法、基本要求。培训班上,张凤民、郭振有、张天弓分别为学员进行了《指导纲要解读》《中小学书法教育与传承中华优秀书法文化》《如何引导学生欣赏书法作品提高审美情趣》的专题讲座。

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